——刘文元

   《感悟人生》里有这样一则故事：一只小狗突然从主人家出家。警察找到它，询问它为什么出走？它流着眼泪悲伤地说：我在主人家多年了，一直恪尽职守地守护全家人的安全，主人也常常欣赏地摸摸、拍拍我，带我出去散步……那时，我有一种莫大的成就感。但是后来，主人门上装上了防盗器，我便无事可做了。虽然主人还一样地饲养我，但我受不了精神寂寞，所以……

    狗尚且如此，作为有着丰富情感世界的人，对丰盈精神生活的追求更甚。新浪网公布：百分之八十的人都不同程度地表现出职业倦怠，此深刻表明人不满足于平凡，当生活和工作已不能充分体现个人的人生价值时，精神的失落必然导致生活和工作激情的丧失，于是，追求庸俗的生活情趣慰藉空虚的精神，其实，成就感才是生命充满活力的根本因子，人渴望得到尊重、成长和自我价值的实现，甚至人对荣誉感和成就感的追求远甚于丰厚的物质回报。因此，现代教育管理者应高度关注教师精神层面的需要，注重人性化的软管理，以积极向上、丰富多彩的文化、娱乐活动调节生活，使教师每天都感到工作的愉悦，让精神之树四季常青。